«Он хотел стать учителем»

115 лет назад в с. Быстрянское Алтайского края родился Животиков Павел Кузьмич ученый – лингвист,  исследователь хантыйского языка и один из создателей письменности на хантыйском языке, ректор Тобольского педагогического института (1952-1964 гг.). Павел Кузьмич за свою многолетнюю деятельность награжден орденом «Знак Почета» (1959г.); «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.» (1951 г.), нагрудным знаком «Отличник народного просвещения». В 1942 г. Павел Кузьмич был призван в Красную армию.  В Сталинградской битве был ранен, и награжден медалями «За боевые заслуги» (1943 г., 1945 г.), «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.» (1945 г.).

Павел Кузьмич и Борис Павлович. Животиковы. г. Москва 1961 г.
КУ «Государственный архив Югры». Ф. 506. Оп. 1. Д. 183.

Животиков Павел Кузьмич родился 24 (11) июня 1904 г. в семье сельского писаря Животикова Кузьмы Андреевича и домашней хозяйки Елены Яковлевны. Окончив начальную школу в с. Ая Алтайского края, учился в Бийском катехизаторском училище. После смерти родителей от тифа в 1920 г., отучился год в Чемальской школе, восьмой и девятый классы этой школы считались педагогическим техникумом. Оставив учебу, устроился делопроизводителем в Карабинский райисполком Бийского уезда, затем работал конторщиком Карабинского кооператива (1921–1922 гг.).

В 1922 г. Павел Кузьмич становится заведующим Сайлайской начальной школы, затем учителем Солтонской начальной школы, позднее его назначают заведующим Кокшинской и Старо-Тырышкинской начальных школ Алтайского края. Там на первом этапе своего становления как учителя, постигая азы педагогики, Павел Кузьмич определил на всю жизнь свой трудовой путь и оставался верен своему призванию. В 1930 – 1931 гг. из - за болезни дочери Гали вынужден был работать учителем русского языка и литературы в школе крестьянской молодежи в с. Варюхино Томского района, но несмотря на все старания семьи, дочь от кори и пневмонии скончалась.

В 1931 г. поступил на филологический факультет Томского индустриального педагогического института; в 1933 г. был переведен на высшие педагогические курсы при Северном отделении Ленинградского педагогического института им. А.И. Герцена, который окончил в 1934 г., получив специальность педагога и преподавателя русского и хантыйского (остяцкого) языков.

По окончании института Павел Кузьмич был назначен преподавателем в Остяко-Вогульский педагогический техникум, где преподавал русский язык, хантыйский язык и литературу. В 1936 г. переведен преподавателем русского и хантыйского языков на учительские курсы при Тюменском пединституте, на которых проходили ускоренную подготовку будущие учителя национальных школ. После расформирования курсов в 1938 г. один год проработал учителем школы на станции Кривощёково Томской железной дороги.

Преподаватели и учащиеся Остяко-Вогульского педагогического училища 1936-1937 гг.
КУ «Государственный архив Югры». Ф. 486. Оп. 1. Д. 128.

В этот период Павлом Кузьмичем был подготовлен школьный учебник для чтения по хантыйскому языку, который так и не был издан. С 1937 по 1938 гг. учился в аспирантуре Института народов Севера им. П.Г. Смидовича при Комсеверпути по лингвистике.

Затем, по приглашению, как специалист по хантыйскому языку, вернулся на Север, и с 1939 до 1942 гг. работал преподавателем русского и хантыйского языков в политпросветшколе, педагогическом училище. Позднее переведен в должность директора Сургутской средней школы.

В 1941 г. в газете «Сталинская трибуна» было опубликовано и изложено в стихах «Письмо товарищу Сталину от трудящихся Ханты-Мансийского округа», авторами опубликованного письма были: Животиков П.К., Казаков К.И., Пестов С.Ф., Лазарев Г.Д. и Макушин Д.Ф. Письмо было одобрено 12 января 1941 года на митингах трудящихся поселка Ханты-Мансийска и с. Самарово с участием депутатов и гостей, прибывших на окружную юбилейную сессию из всех районов в связи с 10-летием Ханты-Мансийского национального округа. На митингах присутствовало более 3000 человек [1].

«Письмо товарищу Сталину от трудящихся Ханты-Мансийского округа».
«Сталинская Трибуна» 31.01.1941 г. № 25. КУ «Государственный архив Югры». Ф. Р32. Оп. 1. Д. 36 Л. 50

Совместно с преподаванием Павел Кузьмич занимался исследованием диалектов хантыйского языка, объезжал отдаленные участки Севера, собирая материалы. Возглавлял работу по созданию единого хантыйского литературного языка и руководил курсами повышения квалификации учителей национальных школ Севера.

Животиков П.  Итоги работы практикантов в национальных хантыйских школах. «Сталинская Трибуна» 14.05.1941 г. № 111.
КУ «Государственный архив Югры». Ф. Р32. Оп. 1. Д. 38 Л. 65

Животиков П. К. Чему учит практика (итоги педагогической практики в педучилище).
«Сталинская Трибуна» 16.05.1941 г. № 113.  КУ «Государственный архив Югры». Ф. Р32. Оп. 1. Д. 38 Л. 70.

В результате работы Животиковым Павлом Кузьмичем был подготовлен в 1942 г. учебник хантыйского языка для подготовительного и 1-го классов национальных школ «Очерки грамматики хантыйского языка», и статья «Хантыйский язык и письменность».

Сын Животикова Борис Павлович при подготовке к публикации фронтовых писем писал: «Отец был скромным человеком. Он и мысли не допускал о высокомерии, превосходстве над кем-либо, о своем праве унижать других. Сам был очень трудолюбив и не терпел халтуры, безделья, жульничества»[2].

В 1942 г. Павел Кузьмич был призван в Красную армию и находился в составе 536-го отдельного линейного батальона связи 39-й армии в качестве рядового, затем командира отделения. Воевал на Калининском, Третьем Белорусском и Забайкальском фронтах. В письме за 1942 г. Павел Кузьмич писал: «Мои боевые дела идут неплохо. Сейчас выдвинут на работу военного корреспондента и начинаю приступать к работе. Эта работа очень интересная и полезная, а главное, живая. Сидеть на одном месте не придется»[3].

Особого внимания заслуживают письма, присланные Павлом Кузьмичем своей жене Анне Кирилловне и сыну Борису во время войны. В письмах чувствуется не только горячая любовь Павла Кузьмича к своей семье, но и переживания за каждого близкого ему человека. Так, в послесловии к статьям, посвященным Павлу Кузьмичу Животикову в альманахе «Подорожник», краевед Валерий Константинович Белобородов писал: «Переписка его была обширной, на нее он, видимо, потратил большую часть свободных минут, интересуясь жизнеустройством многих людей, принимая участие в судьбах осиротевших племянников, овдовевшего старшего брата жены, отыскивая затерявшегося в хаосе войны родного брата... Нередко родные и друзья, остававшиеся в тылу, вести друг о друге получали окольным путем - через полевую почту, от Павла Кузьмича. Он же посылал сообщения о своих однополчанах-земляках их родным в Сибирь. Он постоянно связывал между собой людей и был инициатором оказания помощи и духовной поддержки кому-нибудь из них»[4].

Не смотря на тяготы военной жизни, он оставался педагогом и учителем даже на фронте. Так в письме 27.09.1942 он пишет жене: «Милая Аня! Очень прошу тебя написать о Боре: как он себя чувствует, как растет, развивается, что нового в его характере, поступках. Не исправил ли он произношение согласного «р»?[5] В своих письмах он остается педагогом, стараясь хоть как-то повлиять на воспитание сына, чувствуя свою ответственность.

<…> Интересно, как развивается Борис?! Наверное, у него в поведении и развитии появилось столько новых черт, что я просто не представляю. Мне кажется, что детсад должен подействовать на него плодотворно, чувство коллективизма, товарищества, ответственность за свои поступки перед друзьями и воспитателями должны привиться ему за это время и изгнать отрицательную сторону его характера – болезненный эгоизм. Так ли в действительности это? Мне кажется, нужно будет больше уделять тебе сейчас внимания на подбор друзей, на режим его поведения в свободное от детсада время и оберегать его от разлагающего влияния улицы, которая так сильно обычно тянет ребенка в его годы. Особенно нежить, беречь и баловать тоже не стоит, нужно немножко и закалять, но постепенно и незаметно. У Борика должен быть хороший голос и музыкальная способность. Попробуй повнимательнее приглядеться к нему и, может быть, сумеешь договориться с учителем музыки проводить изредка, но систематически музыкальные занятия. (Ведь делают же это Анисимовы для своей дочурки!). Напиши мне, пожалуйста, подробно все о Борисе, укажи его недостатки, и я попробую написать тебе ряд советов.

После окончания войны с 1946 по 1947 гг. Павел Кузьмич работал школьным инструктором Тюменского облоно, а затем переведен в Тюменский обком КПСС на должность инструктора, завсектором школ и замзавотделом пропаганды и агитации. Путевые заметки, сделанные Павлом Кузьмичем во время инспекторских поездок по школам Тюменской области были опубликованы, и содержание путевых дневников показывает, что его глубоко интересовали насущные вопросы школьной практики, работа школ-интернатов, воспитание учащихся национальных школ.

Проблему учительских кадров в дальнейшем Павел Кузьмич решал в качестве руководителя высших учебных заведений. Так, в 1952 г. он был направлен директором Тобольского педагогический института, где проработал до 1964 г. За время работы в качестве директора института была улучшена подготовка преподавателей физики, математики, русского языка и литературы. Помимо ректорской и педагогической деятельности Павел Кузьмич был избран депутатом Тобольского городского совета депутатов трудящихся, членом Тобольского горкома партии, возглавлял городскую организацию всесоюзного Общества по распространению политических и научных знаний. В 1964 г. был переведен на должность ректора Ишимского педагогического института.

В 1966 г. Павел Кузьмич Животиков ушел на заслуженный отдых и последние годы провел в г. Новосибирске.

Сын, Борис Павлович Животиков, подготавливая к изданию фронтовые письма своего отца, стараясь как можно глубже передать личные качества Павла Кузьмича, как человека писал: «Всякий раз он старался как можно точнее оценить себя и других, учился так сказать, и «по жизни», «на практике», и вновь возвращался к теории. Он неуклонно расширял свой кругозор, старался смотреть на жизнь шире, с высоты своего опыта, и глубже. Можно сказать, развивал, «тренировал» разумную терпимость к людям, то есть, чтобы деревья не заслоняли лес»[6].